教学能手与特级教师哪个强？
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发布时间：2022-04-21 18:11
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时间：2023-06-27 16:44
1、称号方面不同。
优秀教师是综合的称号，教学能手是教学方面的称号，是教师专业水平的标志。
2、荣誉时限不同。
优秀教师和教学能手都是荣誉称号，但是两者的时间不同，优秀教师的时间只是暂时的，而教学能手则是永久的。
扩展资料：
教学能手自身素质
重视提高自身素质是使自己成为“教学能手”的基础。没有这一环节，就不可能培养高素质的学生。教师自身的素质直接影响着教育教学的质量，这已经成为一个不争的事实。
作为教师，我们应该不断地提高师德修养，用高尚的师德去影响和感化学生；应该自觉地提高思想觉悟，用神圣的育人思想去培育和熏陶学生；应该自主地提高学识水平，用渊博的学识去武装和指引学生；
应该自发地提高教学能力，用高超的能力去吸引和启发学生；应该自动地提高创新才能，用独特的创新去引导和优化学生；应该自有地提高科研意识，用科学的研究去带动和促进学生。
还应该不断地接受继续教育以便进一步熟悉现代教育理论，树立现代教育思想观念，拓展专业知识，精通交叉学科以及网络教学。要想使自己成为“教学能手”就必须致力于全面提高自身的综合素质。
参考资料来源：百度百科-教学能手
参考资料来源：人民网-优秀教师
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时间：2023-06-27 16:44
优秀教师与教学能手都是教师的荣誉称号，不同：
一：优秀教师是综合的称号，教学能手是教学方面的称号，是教师专业水平的标志。
二：在评比的时候，可以护卫互为条件。
三：教学能手是教师永恒的称号，优秀教师只是暂时的。
扩展资料：
教师职称评定是指我国教师职称的评定方法，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。
按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
该评定意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，提高了教师的工作积极性，也从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。
思想品德标准：拥护中国*党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。
知识水平标准：系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。
专业能力标准：具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用。
具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。
参考资料来源：百度百科-教师职称评定
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时间：2023-06-27 16:45
优秀教师与教学能手都是教师的荣誉称号。
优秀教师是综合的称号，教学能手是教学方面的称号，是教师专业水平的标志。
在评比的时候，可以护卫互为条件。
当然，教学能手是教师永恒的称号，优秀教师只是暂时的。
