声律启蒙适合多少岁？

发布网友 发布时间：2022-04-20 14:11

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热心网友 时间：2023-12-03 14:40

只要孩子能听懂大人说的话就可以背《声律启蒙》。

《声律启蒙》最大的好处是按音韵分类编制。大家知道，小孩子刚开始说话的时候喜欢说叠字，比如吃饭，说成吃饭饭；睡觉，说成睡觉觉。这就是孩子天性中对于声音的感觉是正确的，是有韵调的。《声律启蒙》就是从虚对应实，单对单，双对双，三字对三字，一直到十一字对。节奏感极强，对于孩子的语韵发展有极好的促进作用。

古人自古以来就对背诵十分的看重，有“诗读百遍，其义自现”的 说法。但是小孩子理解能力很差。因此，背诵《声律启蒙》就是让孩子能够沉浸在词语的韵律中，慢慢的发展他们的联想和语言能力。

可是，有些家长让孩子背诵这些，不是为了孩子的发展和教育，而是在别人面前强调孩子的聪明、夸赞自己的培养办法，甚至于现在 社会 上有些国学班以这些为噱头来盈利，这样做就不可取了。

如果让孩子凭借记忆来背很多东西，来学很多文言古文，这些孩子往往不会像家长想象的那样会在记忆里来保存很久的。

即使是学龄前的孩子现在记住了，滚瓜乱熟，甚至倒背如流。但是等孩子上小学，不能保证孩子还是能记得这么清楚。因为孩子还在发育，记忆细胞会不断的死亡和新增，小时候的东西，等长大了往往记不得那么多了。

但是语言的能力和韵感的存在是永久的，并且会随着年龄的增加不断的增强的。

《声律启蒙》是以音律为基础的。在清朝的时候由车万育所 著，以 上承明代司守谦的《训蒙骈句》，下启李渔（号笠翁）的《笠翁对韵》为基础。其文郎朗上口，音律感极强。语句丰富，在其中普及了动词、形容词、名词等词语

有音律作为基础，孩子背着顺口，也能培养音律感。

仅仅这一句，我就给我家孩子讲了一个江南春雨的小故事，让她理解了什么叫两岸、什么叫晓烟，什么叫杨柳绿。给她讲了透过蒙蒙春雨，看到了园子中一支红色的杏花美丽的在绽放。讲完了，孩子很高兴，每次一到下雨的时候就自己念叨：“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。”

词性相同，平仄相异，仄起平落，内容契合。这是《声律启蒙》的最好的地方。

光这一句，就能够给孩子讲了苏武牧羊的典故。

这里就给孩子普及了古代节日的故事和应景的时节。

可以这么说，《声律启蒙》这本书，可以让孩子学习到典故、文学内涵、品词修养、想象能力和逻辑思维能力。《声律启蒙》是学龄前孩子最佳的学习教材。

传统文化的启蒙教育如同英语启蒙一样，越早越好。

英语启蒙教育讲究磨耳朵，越早越好，很多专家指出，从胎教时期开始启蒙，能收到更好的效果。

传统文化的启蒙教育也是一个道理，可以从胎教做起，尽量母亲亲自诵读，效果会胜于听一些音频资料。这样一方面能让胎儿尽早识别母亲的声音，另外也能更好地建立起*之间的感情纽带。

方法——贵在坚持。

无论是英语启蒙，还是国学传统，都讲究“贵在坚持”。只有做到每天源源不断地持续输入，方能收到理想效果。否则，“三天打鱼两天晒网”，只能事倍功半，甚至是徒劳。

我是一位二宝妈妈，曾经也是一位高等教育教育工作者。如果您有 育儿 或教育方面的困惑，欢迎和我一起探讨。一切为了孩子，为了孩子的一切，咱们相互学习共同成长。

我是在女儿一岁半左右才知道凯叔的《声律启蒙》，那时候开始，就每天放一节，循环几遍。为了方便我记忆，还在画板上写下来，因为韵律感很强，很容易就记住了，我女儿也是放了几天就记住了。

有一天，自己竟背了完整的“一东1”，我吓了一跳的。

现在也是断断续续的给女儿听，有时候我们玩着玩具，嘴里还会冒出几句“贫对富，塞对通，，，，”

背诵《声律启蒙》不单单让孩子了解很多优美的句子和词藻，更对未来学习语文，特别是写作这一块大有裨益。

让孩子写作有词可用，而不是提笔后，不会用词。

就连岳云鹏说相声都说到了“云对雨，雪对风”，可见《声律启蒙》影响之广。

首先说一下女儿很棒。

我们为什么要学习或者要背《声律启蒙》？

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

这是官方或者比较正统的回答，但是作为家长，我觉得， 首先 我最开始选择的原因就是《声律启蒙》韵律和文字的美感“云对雨、雪对风、晚照对晴空……”这是一种美，一种文字的美可以让孩子们在学习中领略到原来风景可以描写的这么美。同时也是让孩子慢慢从这里启蒙提高自己的国学或者诗词修养，看见美景会表达美抒发美，而不是网上流传的那样“哇塞，太美了。”另外现在是大语文时代，国学启蒙越小越好，而《声律启蒙》就是一本很好的国学启蒙书。

其次 我想说一下我选择的这本《声律启蒙》是吴冠中插图珍藏版的。买的时候就是看着图 美文 字也美。那个时候每天给孩子读绘本，然后在读绘本中穿插打开这本书读几句。过了一周某一天，孩子自己玩的时候忽然就开始自己说“云对雨……”虽然不能说几句，但是也是潜移默化的影响。

后来我们接触到凯叔，买了《声律启蒙》这个音频，玩的时候就放，有时间就放，孩子慢慢就学会很多。我朋友家孩子的初生不到半年就买了这个音频，只要有时间就放，孩子特别安静地听，现在一岁半了也能接几句。

环境很重要，潜移默化地学习。

家有5岁娃。声律启蒙已经买了，在书柜里面睡觉。。。

在一些群体中，1岁10个月能完整背《一东》的估计凤毛麟角，甚至没有，所以把您的女儿放在那样的群体中去比较的话，她可以傲立群雄，甚至帅别人孩子好几百条街。

但是，在一些鸡娃圈子里，或者《声律启蒙》共同学习群中，这样的水平可能平平无奇，甚至远远落后于其他孩子。

我想说的是，1岁10个月的孩子，可以暂时少一些外部的比较，当你特别在意这个比较的结果时，不管你最终得出的结论是怎么样的，都很有可能让你对孩子的教育偏离初心。

当你知道孩子的水平遥遥领先的时候，你可能对孩子这方面有了很高的期待，也期望孩子在这方面的发展给予你更多的、更好的回馈，会在钻这条胡同的过程中，忽略了孩子其他方面的需求。

而当你发现你以为孩子表现已经不错了，却仍然远远落后于人的时候，你可能会很失落、很焦虑，这种焦虑传递给孩子，也可能让孩子偏离了自己的成长节奏。

或者说，你的孩子1月10个月可以背《一东》，别人家孩子可能连接触都没接触过，但是她们也许能跳许多舞蹈，能唱很多歌，能背几百首诗，能双语甚至几个语种的交流......在比较中，任何一个孩子不如别人的地方都有可能引发焦虑，而山外有山，人外有人，总有比不过的时候。

其实，给孩子真正的爱和帮助，是满足孩子每个阶段成长的需求，而不是我们通过用孩子去比较来获得我们的成就感和价值感，然后下意识地会让孩子继续去满足自己的这份成就。

虽然我不建议盲目地或者过多地进行外部的比较，但是你能观察孩子的兴趣点和优势，这是非常好的。

因为孩子每个阶段的成长规律和兴趣点都不一样，遵循孩子的成长规律，顺着孩子的兴趣点去引导和培养，很容易取得事半功倍的效果。

比如你观察到你的孩子现阶段对声律启蒙很感兴趣，那么，不管她现在是什么水平，不管别人是什么水平，就放开让她读，放开让她背，带着浓厚的兴趣，孩子会学得更快。直到哪天她的*下降，转移到别的事情，那就可以适当降低《声律启蒙》的占比，把我们的支持重心再转移到她感兴趣的事情上。

每一个阶段，孩子都有她的兴趣点，也都有她着重发展的领域，顺着每个阶段的规律，孩子各方面就容易得到更好更全面的发展。

建议孩子听家长读，不用背。什么时候可以读《声律启蒙》的话，只要会讲话的孩子，都能很好地受到《声律启蒙》的影响。

《声律启蒙》可让孩子掌握韵律，掌握汉字的微妙发音和字词连贯的语感、节奏感。顾名思义，启蒙最先需要读的就是这一本书，孩子能很好地说话、举一反三。可快速地激发孩子的语言系统。

这本书的作用，我个人的理解是：一是说话启蒙，二是流利说话。

孩子会背这本书的某个部分，说明接受能力也很快，基本可达到5岁孩子可完成的背诵水平。但背多了，对孩子理解书本中的意思，会有一定的影响。

比如，2岁会背《三字经》，说明家长和孩子的学习成果较好，像这些国学内容，建议在早期多读、多多体验文中的语感，就可以了。

小学之前背那么多国学，即使被赋予“神童”的雅称，给孩子一系列的夸奖，并不是好事。这就养成，孩子需依靠夸奖而去背诵课文或学习的习惯。

小孩子在5 岁以上就可以进行声律启蒙了。原因在于：

1、 小孩子的模仿能力超强，记忆力超强，别担心他记不住。

2、 如前所述，《声律启蒙》适合孩子的特点，体例上按韵编排，读起来如唱歌般朗朗上口。

3、 可以让孩子积累知识。学习语文，尤其是写作，需要会用词藻。古诗文写作，尤其讲究辞藻。通过熟读，可以让孩子记住很多美丽的词藻。没有古文底子的人写旧体诗词，词藻总是不够用，尤须多读。

4、 可以培养孩子的语感。中国的汉语言文字，不仅具有表意功能，同时具有表音功能，具有音韵美。现代科学研究证明，人在幼小的时候，精神专注敏锐；长大*后，思想容易分散。因此，对孩子要及早教育，不可坐失良机。

5、 可以开发孩子的智力。学习，学到的不仅是知识，更重要的是对大脑的训练，静态的如辨音、辨义，动态的如联想、应变，等等，难以尽述。

6、 符合学校的教学。《声律启蒙》共8270余字，不重复的单字（不二字）2118个，以背诵、识字而言，最多一年完成，而现行小学教材共3200个生字，要学六年。人名、地名、典故等近300个，各种词语，特别是同义词、近义词、反义词等多是两两结伴而出，易于掌握。

现在国学热已经成了一种新的风尚。重新拾起国学是我们对一百多年来批判和否定民族文化的一种自我反思，是对人类 社会 面临的一系列自然危机、 社会 危机和道德危机后的积极回应，是对我国实行 社会 主义市场经济后人的道德滑坡、诚信缺失以及人的身心矛盾冲突的道德呼唤。这股传统文化热，由各种因素促成，是 历史 发展的必然，是不可阻挡的时代潮流。因此，我们应该顺应这股潮流，认真研究和解决当前 社会 所面临的诸多理论和现实问题，真正担当起弘扬中华民族文化的 历史 重任，实现中华民族的伟大复兴。

很高兴回答你的问题。我觉得首先能听懂，其次能够说句子，最后就是父母有时间交，宝宝很快就可以学会。我家宝宝两岁，大概两个晚上的睡前时间给他听的音乐版，然后我自己交了两个晚上。他就可以把其中简单的说出来了，因为声律启蒙的句子短小，对仗工整押韵，读起来朗朗上口，所以宝宝学得很快。

《声律启蒙》是古代教小学生写诗的一种教材，主要是讲诗歌对仗的。

1岁10个月的女儿可以完整背《一东》，证明孩子的天赋不错，一般来说，1岁开始，就是孩子记忆开始强化的开始，就可以适当背一背一些启蒙书籍了。

关于背《声律启蒙》，个人的一些看法如下：

1-3岁，以通读为主，不一定强求孩子背出来，只要能熟练读出来就算成功。这个阶段要求孩子读《声律启蒙》即可，每天或者1到3天读一小篇，长期坚持。

3-6岁，这个阶段孩子已经开始有了理解能力，可以在孩子读《声律启蒙》的时候，适当讲解下书中的内容的意思，所谓读书，在于能用上，这个阶段就慢慢培养孩子读书知其所以然的习惯。

也就是不仅要读、背，还要开始了解书中文字的意思了。

6岁开始，基本都上小学了，这个时候就是应用阶段了。可以要求孩子学习语文课本后，按照《声律启蒙》的规律，把一些能对仗起来的词语联系到一起。

通过这种应用，可以培养孩子的诗歌语感，强化记忆，同时也让孩子意识到读《声律启蒙》是有用的，可以在语文课本中找到它的身影。

到了小学三年级后，就可以尝试要求孩子仿照《声律启蒙》的格式自创一些内容，进一步强化应用能力。

《声律启蒙》的学习方法大致如上，仅供参考。