第  一  课  时

一、导入

1. 谈话导入：

 同学们，你们的妈妈夸奖过你们吗？为什么夸奖？怎样夸奖的呢？请你试试着描述或表演一下。今天我们来学习一篇课文，文中同样描写了母亲夸奖儿子的故事。（相机板题）

2、按图叙述：同学们，你们有谁读过《三个儿子》这个故事吗？（出示图片，教师或学生按图简要叙述故事）。启思：图中的老爷爷为什么中看见一个儿子而不是三个儿子呢？（板题）

二、初读课文

 1、自读课文，画出生字新词。重点的词句句子多读几遍。

 2、同桌互读课文，纠正读音。

 3、重点练读文中带有生字的句子。小组内合作学习生字，交流识字方法。

  如：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”、 又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”等。

  4、游戏巩固识字。如：开火车认读、听读举卡片等。教师相机引导学生交流重点字的识字方法。

  5、推荐小组成员分段读课文。组织学生正音评价。

6、讨论：

   通过读文你读懂了什么问题？还有哪些地方你没有读懂？

三、写字

1、出示“我会写”中的“拎、聪、甸、桶、停”五个单字。

2、学生观察生字，说说最难些的是什么字，每个字写时要注意什么。

3、教师范写重点字。如：“拎”字的右边不要写成“今”。

4、学生练写，共同评议，展示优秀作品。

第二课时

一、复习导入

1、 复习生字、词语。

2、分段朗读课文，回顾课文内容。

3、你们还记得文中的三个妈妈是如何夸奖她们的孩子的吗？你能试着复述下来吗？

二、整体感悟

 1、引导学生自读课文，思考： 三个妈妈分别是怎么夸奖自己的孩子的？找出相关语句认真朗读。

 2、 启发想像，指导感情朗读：想像妈妈在夸你进的情形和语气。练习有感情地读文。

 3、组内赛读：比一比，看谁最能读出妈妈的语气。学生间读书评议。

 4、汇报读书。结合课件和插图引导学生对照着场景，汇报有感情朗读的练习成果。师生评议。

三、研读课文

1、教师引导学生自读7----11自然节。  思考：读了这几自然段的内容，你有什么发现？

2、交流：学生可能发现“水很重”和三个孩子不同的表现。教师相机点拨。 引导学生深入思考。   

   比如：为什么写水非常重这段内容？看了三个儿子的不同表现你有什么体会？你想说些什么吗？

3、讨论

   （1）、结合最后的两个自然段，引发学生思考：老爷爷为么说他只看见了一个儿子？

  （2）、组织学生讨论，明确文章中心。

四、写字

出示“我会写”中的“胳膊、晃荡”两个词，引导学生进行观察，鼓励学生自主书写，同桌评议。   新课标第一网

五、课外拓展

1、教师启发学生进行思考，引导学生进行小组内的讨论交流。

  “ 这个妈妈还会和老爷爷说什么呀？”“另两个儿子听了老爷爷的话后会怎么说，怎么做呢？””“你想对三个妈妈和三个儿子说些什么吗？”

 2、组内交流课外搜集的有关父母疼爱孩子，孩子孝敬父母的相关资料。

 3、课后自己的父母交流，听听他们的想法。

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 1、过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。

 -------（前苏联   马卡连柯）

 2、要用希望孩子对待你的方式去对待父母。

                         -------（古希腊    伊索克拉底）

阅读在线：

                          子路借米

子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。xkb1.com

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？

于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

                            黄香孝亲            

黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他很小就知道孝敬父亲。

黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤，就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。

冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，躺一会儿才回到自己的床上睡觉。

夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲枕席使劲扇着。

黄香长大后，朝廷觉得他是个人才，让他担任魏郡太守。